Synthèse des activités de formation et des initiatives d’apprentissage prioritaires pour le personnel civil, policier et militaire des missions, menées dans un cadre individuel ou collectif, à laquelle s’ajoutent d’autres cours relatifs aux compétences de direction et de gestion et au développement organisationnel, qui sont tous nécessaires pour améliorer la capacité du personnel de contribuer à la réalisation du mandat de la mission. Le plan donne également des renseignements sur des questions telles que le mandat et l’environnement dans lequel la formation doit être entreprise ainsi que sur les ressources dont dispose la mission.

Supports de formation généraux, spécialisés ou, le cas échéant, propres à une mission, fondés sur les normes de l’ONU et utilisés lors de la formation préalable au déploiement dans une opération sur le terrain. Ces supports sont utilisés dans le cadre des formations dispensées par les États Membres au personnel militaire et de police et aux unités constituées et, en certains endroits, par le Service intégré de formation pour le personnel civil.

Pratiques recommandées qui laissent une certaine liberté ou marge de manœuvre quant à leur interprétation, leur application ou leur utilisation.

Formation dispensée au personnel du DPO et du DOS du Siège à leur arrivée à l’ONU à New York, et au personnel militaire, policier et civil à son arrivée dans une mission de maintien de la paix. Dans les missions, la formation vise à constituer un complément à celle fournie pendant la phase préalable au déploiement, et non une répétition.

Ces formations comprennent toutes les activités et les initiatives d’apprentissage entreprises par les membres du personnel militaire, policier ou civil après leur déploiement dans une mission de maintien de la paix. Elles incluent le cours d’initiation que les soldats suivent à leur arrivée pour se familiariser avec les questions jugées importantes pour les Nations Unies et la mission, et obtenir les informations dont ils ont besoin pour mieux s’intégrer dans le système. Elles incluent également les activités de formation continue entreprises pendant leur affectation, après le cours d’initiation.

Guide détaillé consacré à un thème particulier, destiné aux débutants et aux praticiens, qui sert également d’ouvrage de référence. Un manuel expose en détail ce qui est donné et ce qui est requis, et explique comment mettre en pratique les connaissances acquises et comment résoudre les problèmes qui se présentent.

Il s’agit des aspects du plan de formation ayant trait à l’armée et à la police. Il est demandé aux chefs de la composante militaire et de la composante Police de publier chaque année des directives de formation incluant les exigences propres à la mission, qui seront intégrées à la formation préalable au déploiement, au cours d’initiation et à la formation continue.

Activité de formation ou d’apprentissage destinée aux membres du personnel militaire, policier ou civil des opérations de paix, suivie pendant leur période d’affectation après le cours d’initiation, au Siège ou dans une mission de maintien de la paix. Il peut s’agir d’un cours de perfectionnement visant à compléter une formation individuelle ou collective suivie précédemment ou d’une formation en cours d’emploi visant à combler un déficit de compétences, d’aptitudes ou de connaissances, ou à renforcer diverses compétences à différents stades du déploiement. Ce type de formation peut être fondé sur des besoins individuels, ou sur les besoins de la mission ou de l’Organisation.

Orientations dispensées par le Service intégré de formation sur les méthodes et les meilleures pratiques à appliquer pour concevoir, dispenser et évaluer la formation opérationnelle. Dans ce cadre, le Service intégré de formation collabore avec les pays fournisseurs de contingents ou de personnel de police afin que les conseils opérationnels fournis par le Bureau des affaires militaires et la Division de la planification soient intégrés aux programmes de formation préalable au déploiement.

Formation générale, spécialisée ou, le cas échéant, axée sur une mission particulière, qui repose sur les normes de l’ONU et est dispensée avant le déploiement dans une mission des Nations Unies. Lorsqu’il s’agit de membres du personnel militaire, du personnel de police ou des unités de police, ce sont les formateurs des États Membres qui dispensent la formation, dans leur pays d’origine, tandis que c’est le Service intégré de formation de l’ONU qui la dispense au personnel civil jusqu’à la classe D-1. Conformément à la résolution 49/37 de l’Assemblée générale, les États Membres ont la responsabilité de former le personnel en tenue avant qu’il ne soit déployé dans des opérations des Nations Unies et le Service intégré de formation a la responsabilité de mettre au point les supports de formation et de fournir des orientations et une assistance aux États Membres.

Ensemble d’informations et de supports de formation spécialisée ou de programmes portant sur un même sujet, regroupés en vue d’améliorer ou de compléter des supports, des méthodes, des pratiques ou des systèmes préexistants et ainsi de répondre à des besoins particuliers, et de rafraîchir et de renforcer des connaissances ou des compétences déjà acquises.

Guide agréé, livret d’instructions, ressource d’apprentissage ou de référence, ensemble de lignes directrices ou instructions précises exposant étape par étape les informations à présenter pendant une activité de formation, et décrivant la méthodologie que les instructeurs, les formateurs ou les participants doivent utiliser. En vue de faciliter la réalisation des objectifs de la formation, un manuel présente des informations générales de référence qui peuvent être utilisées avant, pendant et après la formation et sont destinées à améliorer la qualité et la teneur de l’enseignement d’un concept ou d’une compétence.

Informations ou supports imprimés, enregistrés, écrits, vidéo, en ligne (audio, écrits ou visuels) utilisés dans le cadre d’un programme de formation pour présenter des orientations, des connaissances, des compétences ou des façons d’être à une personne ou à un groupe en vue d’améliorer leur performance et d’amener un changement de comportement. Les informations visent à aider les instructeurs, par exemple en illustrant un thème ou en proposant des exercices ou des études de cas pour faciliter la tenue d’une séance. Les supports concernent notamment la protection des civils, la formation de base préalable au déploiement ou la formation spécialisée, et comprennent des vidéos, des notes à l’intention des instructeurs et des présentations Powerpoint à utiliser pendant les activités de formation.

Partie ou aspect particulier ou standard d’une formation visant à être intégré dans un cours, une trousse pédagogique, un programme de formation, virtuel ou non, ou dans un atelier, qui peut être mené à bien avec ou sans formateur ou facilitateur. Il inclut des textes fondamentaux, de brefs documents pour les ateliers et des notes à l’intention des formateurs. Il peut se présenter sous forme de sous-élément, de brève leçon ou d’un ensemble de cours à intégrer à un programme de formation sur un thème ou un savoir-faire particulier, assorti d’objectifs et de résultats. Un module désigne un ensemble de différentes leçons sur le même sujet.

Ensemble de normes, de lignes directrices et de supports de formation agréés, intégralité d’un ensemble de modules et des informations pédagogiques connexes, qui forment le contenu du programme de formation ou sont nécessaires à la conduite d’une activité de formation.

Ensemble de supports de formation spécialisée (utilisés principalement par les instructeurs et formateurs), axés sur des thèmes, des sujets ou des groupes précis, touchant en particulier aux domaines prioritaires du mandat de la mission, par exemple la protection des civils, les violences sexuelles liées aux conflits ou la protection de l’enfance. Cet ensemble est destiné à une fonction précise ou à une catégorie d’emploi participant aux opérations de maintien de la paix du DPO (par ex. des experts de l’armée ou de la police en mission ou des spécialistes des affaires politiques) et aux activités du DOS (par ex. le personnel chargé du contrôle des mouvements), et rassemble les connaissances et compétences qui doivent être acquises préalablement au déploiement pour garantir le bon déroulement d’une mission.